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留學生：YANG同學，2018年1月赴西班牙留學

我們中國人喜歡喝熱水，這一點在外國人看來太不可思議了。板鴨人民基本上是沒有agua caliente（熱水）這個概念的，他們的飲水習慣可以用“無冰不歡”來形容，無論冬夏，各種飲料都是冰的。

我到西班牙的第一年是選擇了住宿家庭。住家媽媽特別貼心，發現我習慣喝熱水，每天都會有一大壺熱水提前備好，雖然是很小的事情，卻讓我心里暖暖的！

在西班牙久了，我也養成了喝冰水的習慣。現在偶爾放假回國，雖然老媽總是盯著說“喝熱水喝熱水”，我還是習慣喝冰水。

留學生：WANG同學，2017年10月赴西班牙留學

有人說，留學會改變一個人，我認為所有這一切都源于你意識到自己遠比曾經想象的更有能力。

來西班牙之前，原本以為自己會因為想家而每天和家人視頻泣不成聲，因懷念中國美食而滿腹怨念，我也曾以為自己會因不會做飯而整天沉溺在垃圾食品中，因家務不能自理而將生活搞得一塌糊涂，我更以為我會有各種負面情緒，然后大肆吐槽或抱怨。

然而現實卻是相反的，我漸漸習慣西餐的飲食習慣，從前在家十指不沾陽春水的我，面對錢包也要為日復一日的生活而精打細算，開始比較哪家超市購物最劃算，開始深深理解了父母的辛苦付出。

留學生：HU同學，2013年10月赴西班牙留學

來西班牙前，我很緊張，生怕自己生澀的西班牙語被外國同學取笑。

可是不久之后，我就發現自己杞人憂天了，西班牙老師簡直是帶動氣氛的天才，他們善于用游戲等模式幫助教學，總能用幽默的方式解除你的尷尬，有時像個老師，有時又像個朋友，收放自如。這樣一個良好的課堂環境讓我打破了之前自己為自己設下的“保護傘”，開始暢所欲言，盡管語法錯了一大推，還是努力的表達了自己的想法，這可能比我在國內時學習的速度快上了一倍。

西班牙大學真的很注重小組團隊合作，起初因為和班上同學不熟，我有些排斥這樣小組的形式，但很快我理解了這個用意，以后生活中難免面對許多新的工作伙伴，團隊的力量是高于一個人的，善于團隊作業的技能是很能鍛煉人的。

我學的是旅游專業，大部分的小組作業都是演講，有的是在課上，有的是在室外，比如地理課的演講，老師要求我們像當導游一樣，在景點現場演講，途中她還會時不時提問就像游客一樣。

我們也有些特別的小組作業，比如德語老師是讓我們每個小組自己編排并錄制視頻，我和我的組員我們一起寫文稿，然后一個朋友負責租場地，一個負責錄制視頻，我負責后期剪輯，以正式工作的形式完成一項專業任務。

再比如人力資源的小組作業，老師讓我們模擬一場招聘面試，我們先模擬創立一個公司，寫公司介紹，公司文化，制作招聘啟示，上網搜集一些招聘時提的問題，然后我們組兩個人作為應聘者，另外兩個為面試官，進行一場面試。而為了讓我們更好的了解我們所學內容，有些老師會組織我們旅游，或者參觀博物館、酒店等。

這種活躍的教學模式幾乎改變了我的學習狀態和對待事情的方式，學會了萬事先踏出第一步，而不是擔心這個害怕那個。

留學生：LI同學，2013年10月赴西班牙留學

到了西班牙才發現，我們的老師和其他西班牙人一樣，特別能聊，總是讓我們發言辯論。一開始大家都不習慣，特別是我們兩個亞洲小姑娘，還沒發言臉已經發燙了，但是西班牙老師特別鼓勵你，經常盯著你的眼睛微笑的看著你，一講完就大聲表揚。雖然有點像教幼兒園的小朋友，但對一開始羞于開口的我們特別奏效，順利發言已不成難事。老師特別注重口語表達，經常有辯論演講，要想不在世界人民面前丟臉，我們總是在課后花很多時間準備，認真一點的同學連一個語法都會糾結很久。

我的第一次演講則是在旅游地理區域分析課上，我負責了多瑙河流域，用谷歌地球來解釋該區域的旅游資源。臺上的我十分緊張不安。沒想到，演講結束同學鼓掌了很久，說做得很不錯。

留學生：XU同學，2018年9月赴西班牙留學

在學習之余，我所在的卡斯蒂利亞拉曼查大學還會組織許多課外活動，例如國際學生日，旨在促進各國留學生之間的交流。

2019年春節前，我受到卡斯蒂利亞拉曼查大學孔子學院中方院長的邀請，參加了孔子學院的春節晚會并擔任主持人。后來我通過大學的實習面試，成為了卡斯蒂利亞拉曼查大學孔子學院的一名實習生。

在孔子學院，我主要負責組織策劃中國文化活動，攝影和新聞編輯工作。我們經常聯合托萊多市政府舉辦一些漢語角活動，并定期開設中國文化體驗課。

通過孔子學院這個平臺，我認識了很多西班牙朋友，與他們的交流中拓寬了視野，提高了口語交際能力。更重要的是，我成為了文化交流的使者，通過講中國故事，傳播中國聲音，讓華夏文明在西歐古城中又一次發揚光大。